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本文来源:http://www.sydcw.net  发布日期:2018-11-12 浏览数:27


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由此可见,高品质的学校生活并不取决于办学条件的好坏,而取决于办学质量、办学文化等。高品质的学校生活,应当是一种高质量、多样化、可选择的教育,不仅能够满足学生的多元化需求,而且还能够让学生在多元化、可选择的学习过程中产生愉悦感、成就感和自由感。一方面,在高品质的学校生活中,学校为学生提供的教育服务应是一种高质量的教育服务。人们对于教育质量的认识,往往局限于学生学业成就的提升。其实不然,高质量的教育服务,是要在努力满足学生接受优质教育需求的同时,减轻过重课业负担,满足学生多样化学习经历和体验的需求,满足学生个性化学习的需求。另一方面,高品质的学校生活是一种多样化、可选择的教育。高品质的教育,是一种内涵丰富的教育,一种满足学生多样化教育需求的教育。在教育过程中,学校和教师要不断选择、整合、开发、丰富教育资源,满足学生的多样化教育需求。这既包括对国家课程的个性化改造,又包括建设作为体现地方与学校教育特色的地方课程与学校课程,还包括为学生群体或个体提供的个性化教育内容,更包括充分调动学生主动学习、参与学习的积极性,引导学生自己动手选择各种教育资源,帮助学生正确认识自身经验系统,树立科学、理性的认知态度,促进学生的主体性发展。

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(四)加强资料管理,规范资助档案。一是学校建立学生家庭经济情况及资助管理数据库,定期进行学生资助信息动态管理,做到学生个人信息准确、全面;二是按照市里的统一规定,要求学生递交本人身份证复印件和户口簿复印件,并加盖当地派出所公章,建立完备的学生资助身份认定档案;三是根据实际受助学生名单认真填写《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》等表格并报县级学生资助主管部门审核;四是按照上级有关要求,科学、合理地建立规范的学生受助档案,将助学金申请表、资助材料、受理结果、有关凭证和工作开展情况,分年度、分类别进行装订存放并由专人保管。

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志愿优先、成绩排序。顺序志愿以同批次、同院校志愿的考生为1个投档序列,体现志愿优先的原则。按比例(指招生计划与投档人数之比,下同)投档。线上考生数超过计划数120的学校,一般按1:1.2以内的比例投档;线上考生数不足招生计划数120的学校,线上生源一次投完。如果学校提出具体投档比例,经省招生考试院同意后,可按学校提出的投档比例投出合格考生。

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本报昆明11月14日讯由宝钢教育基金会举办的2008年度宝钢教育奖评选结果今天揭晓。本年度共有257名优秀教师和729名优秀大学生获得奖励。其中东南大学戴先中、上海交大田作华、宁夏大学王玉炯、武汉大学马费成、四川大学侯一平、湘潭大学文卫平、华中科大吴昌林、北京交大王玉凤、广西大学孟勤国9位教师获宝钢优秀教师特等奖;复旦大学沈剑峰、北京师大高松、浙江大学彭伊莎、哈尔滨工大杭观荣、天津大学刘杰等50名研究生或本科生获宝钢优秀学生特等奖。

 

 
 
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